學(xué)生擺地?cái)傇趺礃?學(xué)生擺地?cái)偟亩鄦?

素質(zhì)教育研究員、特約書法家，優(yōu)質(zhì)創(chuàng)作者跟著改革開放后經(jīng)濟(jì)的快速開展，學(xué)生擺地?cái)側(cè)藗兊纳钏桨l(fā)生了質(zhì)的改變，文化教育商場(chǎng)也是奇光異彩，人們思想上的桎梏一旦打開了，便會(huì)變得異?；钴S起來，出現(xiàn)可喜的局面。

任何事物都應(yīng)該用辯證的觀點(diǎn)去分析與知道。在一片繁榮的景象下，咱們也應(yīng)該看到教育產(chǎn)業(yè)化給人們的思想帶來的沖擊是不可小覷、甚至是令人擔(dān)憂的，它在人們最基礎(chǔ)、最柔弱的地方下手，影響的絕不僅僅是當(dāng)下，更是未來!我曾經(jīng)在北京市某所著名高校的附小，看到一個(gè)喧囂熱烈的“集貿(mào)商場(chǎng)”的局面，在這個(gè)商場(chǎng)里的主角并不是社會(huì)上的什么商販，而是校園一年級(jí)的小學(xué)生。這些孩子在家長(zhǎng)的陪同下，帶著大包小包，把自己平時(shí)買的、制作的各種五花八門的小商品一字排開、明碼標(biāo)價(jià)，一片討價(jià)還價(jià)聲，好不熱烈!賺到錢的孩子興高采烈，沒有賺到錢的孩子一臉沮喪，這種局面讓我驚訝不已!

我在努力地想象著校園讓這么小的孩子參加買賣的初衷，我也在想他們必定是有他們的想象的，也必定會(huì)有他們所期望達(dá)到的某種目的，無(wú)論是讓孩子參加社會(huì)實(shí)踐仍是為了其他的什么，我都不想過多談?wù)?，我只是由此產(chǎn)生了一種聯(lián)想。生活中，人們喜愛說、喜愛唱“跟著感覺走”，也在實(shí)實(shí)在在地跟著感覺走、跟著潮流走、跟著時(shí)髦走，……但我總是感覺這里面好像缺少了一點(diǎn)兒什么，好像還有一種比這些更重要、更有價(jià)值的東西被人們疏忽了。

關(guān)于一個(gè)國(guó)家甚至一個(gè)民族而言，商品經(jīng)濟(jì)的開展能夠處理人們當(dāng)下衣食無(wú)憂、吃飽吃好的問題，而要處理更持久的問題、處理未來的問題，要使咱們的民族真實(shí)立足于國(guó)際民族之林，需求的卻是更前端的科學(xué)技術(shù)的前進(jìn)與開展，需求的是培育與造就出更多的有創(chuàng)造力、有競(jìng)爭(zhēng)力、在國(guó)際上有話語(yǔ)權(quán)、有力氣與力度的專門人才!咱們是否能夠一直堅(jiān)守一顆執(zhí)著的初心，一種一以貫之的民族文化，一顆充溢信仰力氣的民族靈魂，一種讓自己自豪、令世人欽佩與向往的民族精神，更何況是關(guān)于低年級(jí)的孩子呢!